東南網(wǎng)-海峽都市報4月15日訊 漳州全市省質(zhì)檢統(tǒng)改評卷工作已完畢，而高中畢業(yè)班的學(xué)生們，也進(jìn)入了高考的最后沖刺階段。接下來，本報將按數(shù)學(xué)、英語、語文、理綜、文綜的順序，邀請漳州一線名師為大家分析省質(zhì)檢試卷，同時為考生沖刺階段的復(fù)習(xí)提建議，希望能對考生們有所幫助。

　　今天推出的科目是數(shù)學(xué)。對于此次省質(zhì)檢暴露出的問題，老師們認(rèn)為，考生因為書寫不規(guī)范、審題不認(rèn)真而失分的比較突出，考生們要引以為戒。而對于接下來該如何復(fù)習(xí)，6名漳州一線名師幾乎不約而同地認(rèn)為，要返璞歸真，回歸課本，練好基本功，不要舍本求末。

　　理科數(shù)學(xué)

　　【學(xué)生硬傷】

　　書寫不規(guī)范失分多

　　基礎(chǔ)不扎實，如16題公式用錯;審題不仔細(xì)，如7題是判斷逆命題的真假，有的考生看成原命題，14題忽視了P>0;計算不過關(guān)，如17、18、19、20、21題計算失誤導(dǎo)致丟分的現(xiàn)象更是普遍;書寫不規(guī)范，典型的有19與21題(2)忽視了函數(shù)的定義域，21題(3)忽視了取等號的條件等;思維不嚴(yán)密，如19題的分類不全等;急于做題，粗暴解題，導(dǎo)致運(yùn)算量增加，比如選擇題第9題，學(xué)生們都懂必須數(shù)形結(jié)合，做出兩個函數(shù)的圖象，但在尋找關(guān)于軸對稱點就卡住了，如果仔細(xì)審題做出其中一個函數(shù)關(guān)于軸對稱的圖象，轉(zhuǎn)化成尋找交點個數(shù)即可。(以上綜合各位老師觀點)

　　【沖刺建議】

　　夯實基礎(chǔ)回歸教材

　　漳州第一中學(xué)、特級教師、數(shù)學(xué)教研組組長李兩火

　　夯實基礎(chǔ)：在前階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過聽課、做習(xí)題、訂正和課后反思，對每一個知識點都復(fù)習(xí)到位，盡量不留盲點，要回顧“錯題集”與“方法本”，做好專題復(fù)習(xí)。

　　查缺補(bǔ)漏：根據(jù)自己在平時練習(xí)和考試中暴露出來的問題，找一些類似的題型進(jìn)行針對性訓(xùn)練，特別加強(qiáng)選擇題、填空題的限時訓(xùn)練，提高解題速度;同時對做錯的題目進(jìn)行反思，找出做錯原因并加以改正。

　　回歸教材：對主干知識和重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)，對教材中的典型例題、習(xí)題的解法進(jìn)行深入地挖掘，并做適當(dāng)?shù)念惐?、變式和引申?/p>

　　提高復(fù)習(xí)的針對性

　　漳州立人學(xué)校高三數(shù)學(xué)(理科)備課組組長楊自力

　　打好基礎(chǔ)同時要明確要點，認(rèn)真梳理教材，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。習(xí)題的難度、題型、分值、時間設(shè)置盡量接近高考，以提高應(yīng)試能力。規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，減少無謂失分，建議分類歸納，明確易錯點。注意知識交叉點和結(jié)合點，這些往往是高考命題的“熱點”，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的“弱點”。回歸基礎(chǔ)知識，高考決定勝敗的關(guān)鍵仍然是基本題，所以，復(fù)習(xí)中必須練好基本功，把六大主干及相關(guān)知識能力弄清楚，熟練掌握解題的通性、通法。

　　梳理做過的習(xí)題

　　漳州實驗中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組長、高級教師、教務(wù)處副主任羅廣生

　　省質(zhì)檢后的復(fù)習(xí)不能只是盲目地做各地的模擬試題、信息題，應(yīng)返璞歸真，回歸基礎(chǔ)知識，對以往做過的試題進(jìn)行總結(jié)，對易錯題、知識點遺忘題、解題方法進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行整理，以便在5月底、6月初進(jìn)行全面梳理，免得到時無所適從，心中沒底。高考決定成敗的關(guān)鍵首先在于能否把基本分拿好。在備考中不能看著會做的題就不動筆，還是要多動筆，熱熱身，有些題的易錯點要通過解題多體會，保持一個比較好的應(yīng)試狀態(tài)。

　　養(yǎng)成良好解題習(xí)慣

　　漳州三中數(shù)學(xué)高級教師、教育碩士楊朝熙

　　加強(qiáng)縱橫聯(lián)系，把各知識點互相結(jié)合起來，把知識與方法相互結(jié)合起來，強(qiáng)化綜合應(yīng)用意識，以此不斷提升我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。要學(xué)生養(yǎng)成良好解題習(xí)慣，在解題時做到讀題要仔細(xì)，審題要謹(jǐn)慎，設(shè)計要周到，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，計算要準(zhǔn)確，畫圖要達(dá)意，表述要清晰，檢驗要有效，讓解題實踐為解題技能提升鋪路，從解題實踐中不斷積累自信與膽識。

　　文科數(shù)學(xué)

　　【學(xué)生硬傷】

　　綜合解答能力不足

　　公式、定理記不牢，如第21題求基本初等函數(shù)的求導(dǎo)出錯等;

　　答題不規(guī)范，思路不嚴(yán)謹(jǐn)，容易導(dǎo)致失分。如第19題概率題中學(xué)生只列舉基本事件，卻吝于用文字說明“滿足條件”的是哪些、數(shù)量是多少等;

　　知識塊掌握不全面，如第22題中對拋物線的定義理解不透，不能靈活應(yīng)用等;

　　空間想象力和函數(shù)圖象與性質(zhì)等知識掌握得不夠理想，如選擇題中第5題(考查三視圖)、第8題(考查線面關(guān)系)這些題目得分情況較差;

　　數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與綜合解題能力不足，如第20及21、22題的第(II)問大部分考生基本不得分。(以上綜合各位老師觀點)

　　【沖刺建議】

　　注意傳統(tǒng)題型改革

　　漳州一中高三文科數(shù)學(xué)備課組長吳秋萍

　　復(fù)習(xí)中必須圍繞課本練好基本功;注意數(shù)學(xué)基本方法的學(xué)習(xí)，要注重通性通法，淡化特殊技巧，因此考生在平時應(yīng)側(cè)重對常規(guī)題的解題掌握，不要一味做偏題怪題難題;強(qiáng)化自身的計算能力，要養(yǎng)成謹(jǐn)慎的思維習(xí)慣，要加強(qiáng)答題的規(guī)范性訓(xùn)練，書寫應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，避免出現(xiàn)不必要的失誤;注意近幾年高考中對傳統(tǒng)題型的改革，特別是知識交匯點，如解三角形與實際問題開放性設(shè)問的聯(lián)系，立體幾何與幾何概型的結(jié)合等。這次省質(zhì)檢也考查到了平時不被重視的“列聯(lián)表”，提醒考生，在今后的復(fù)習(xí)中，既要對重點內(nèi)容有所側(cè)重，又不能全部放棄不被重視的知識點。

　　在高考的最后沖刺階段，堅持每天做40到50分鐘的選擇填空題或者大題的限時訓(xùn)練。

　　解題后要善于反思

　　漳州立人學(xué)校教務(wù)處主任、高級教師、高三數(shù)學(xué)文科備考組組長周新發(fā)

　　繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，規(guī)范解題過程。文科試卷中低檔題占120分左右，只要“三基”扎實，計算準(zhǔn)確，書寫規(guī)范就可以得高分，千萬不要舍本求末，得不償失。養(yǎng)成解題后的“反思”習(xí)慣，真正揭示問題的本質(zhì)，特別是對典型題及其解法多“反復(fù)”、多思考，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。(本網(wǎng)記者蘇禹成陳群文/圖)