隨著中高考腳步的一天天臨近，盡管寒假剛剛結(jié)束，但眾多2009年備考生已經(jīng)開始焦急地選擇相關(guān)的考試用書。與此同時，市場上涌現(xiàn)了許多關(guān)于中高考“考點”預測的書籍，如《高頻考點》、《考點透析》、《考點預測》等，眾多的選擇，不菲的價格，讓考生們眼花繚亂，無從選擇。

    為此，記者走訪了北京圖書大廈輔導書專區(qū)，見到很多選購課外輔導材料的學生和家長。其中有不少人就是沖著廣告中所說的高命中率來的，一位正在挑書的高三學生家長告訴記者：“聽說這本書去年命中不少的題，我想過來看看，要真好就買一套試試?！币晃唤衲陮⒁獏⒓又锌嫉呐ⅲ苍谶@些材料前認真挑選，問及她是否相信所謂的命中率，她說：“有點信吧，現(xiàn)在這么多輔導材料不好選，不如就買個命中率高的。”

    書店的管理人員表示，近來這些輔導材料賣得都非常好，很多家長和學生就是沖著“考點”的命中率來的，盡管價格有點高，但是每天都能賣出幾套。

    ●質(zhì)疑：輔導材料所說的“考點”命中率是否可信？

    面對不菲的價格，也有很多學生和家長發(fā)出質(zhì)疑：“廣告里面說可以有80%的考點，是不是真的呢？我想買，可太貴了，要是買了沒用不就白花錢了？”

    對此，北京新干線學校特聘專家、北京考試院高考試卷評析課題組負責人董曉平表示:中高考“考點”是客觀存在的，其依據(jù)就是每年的考試大綱。分析近幾年的中高考試題，有一些知識點考試的頻率較高，且每年的中高考命題都是相對穩(wěn)定的，這就為專家們預測“考點”提供了可能和依據(jù)。

    但是，北京大學附屬中學教高三的栗瑞蓮老師說：“不論何種形式的備考書籍，從本質(zhì)上來講，都是對過去考點的一種總結(jié)和歸納，而非對即將到來的中高考的預測。所以，說某本書以預測‘考點’為特長，這種說法本身就是不科學也不現(xiàn)實的。從理論上講，每個知識點考與不考的概率是均等的，不可否認，有的知識點在中高考中出現(xiàn)的頻率高些——即所謂的‘高頻考點’，但至于2009年中高考是否會出現(xiàn)這些考點，卻完全是一個未知數(shù)。”

    高考專家、北京人大附中的王金戰(zhàn)老師也認為，盡管高考中有很多無形規(guī)律可以把握，帶有一定的規(guī)律性，但是以概率的方式說明輔導書有多好是不科學的，并不能以某一年的命中率說明今年就一定會考，只能從規(guī)律中把握重點去復習。

    ●如何選擇這類書籍成為關(guān)注的焦點

    “不可否認，市面上的確存在一些質(zhì)量還不錯的教輔書籍，它們也對考生成績的提高起到了一定的積極作用。但是對于多數(shù)學生來講，在選擇這些書的時候，往往是盲目甚至是輕率的?！北贝蟾街械睦跞鹕徖蠋熣f道：“建議考生在選擇教輔書籍的時候，多征詢自己老師的意見。就我所了解到的情況，到了考前這最后一個學期，考生手中的備考資料應(yīng)該已經(jīng)比較齊全了。這個時候，建議考生跟老師密切配合，相信老師，也相信自己，從容面對，有計劃地進行學習、復習。”

    北京新干線學校校長馮建認為，家長選擇資料時一是要考慮學生的基礎(chǔ)，學生哪些學科急需提高，根據(jù)需要選擇相應(yīng)的資料；二是根據(jù)不同的學習階段選擇不同的復習資料；三是選擇的資料要有針對性，如北京考生就要選擇以北京考綱為依據(jù)編寫的學習資料；四是選擇學習資料時最好征求任課教師的意見。

    ●專家建議：僅抓考點不全面，應(yīng)強化自身薄弱點

    關(guān)于備戰(zhàn)中高考，從具體“考點”入手進行準備是否科學的問題，人大附中的王金戰(zhàn)老師表示，對于今年高考的學生來說，第一輪復習應(yīng)該已經(jīng)結(jié)束了，正要展開的是第二輪的綜合復習。在這段時間，考生應(yīng)關(guān)注的是自身有哪些問題還沒有解決，而不是人云亦云地追逐所謂的熱點問題?！氨热缯f高考數(shù)學的最后一道大題，一般考生都是做不出來的，非常難，如果現(xiàn)在基礎(chǔ)還不是很好的考生就不應(yīng)該放太多精力在上面，而應(yīng)該針對自己已經(jīng)有所掌握、但還不夠熟練的知識點進行復習，確保拿到分數(shù)?！?/P>

    北大附中的栗瑞蓮老師說：“學習應(yīng)該是一個系統(tǒng)、連貫的過程。人為地對學習內(nèi)容進行分割，把系統(tǒng)的學習內(nèi)容分割成所謂的‘考點’，是違背學習規(guī)律的一種做法，因而也得不到應(yīng)有的效果。學習不應(yīng)該是功利的，考試亦不該如此。建議考生靜下心來，回歸課本，踏踏實實從書中尋找收獲；盲目地追求終南捷徑，必將導致南轅北轍?！?/P>