近年來,高考命題有一個(gè)共識,那就是突出“題在書外,理在書中”的命題方向,注重科學(xué)研究方法和科學(xué)思想在試題中的滲透。在高考復(fù)習(xí)中如果走老路、搞題海戰(zhàn)術(shù)往往考不好。有經(jīng)驗(yàn)的老師提醒，高三考生要特別注重思路分析,深化解題過程,提高問題的歸化意識,使自己從無招到有招，尤其要注意的是對待錯(cuò)題的態(tài)度。　

　　“會(huì)而不對、對而不全”一直是困擾考生的一個(gè)問題。其實(shí)“由不會(huì)到學(xué)會(huì)”是一個(gè)過程,再由“學(xué)會(huì)到做對”又是另一個(gè)過程。后一個(gè)過程的完成更需要付出細(xì)致的勞動(dòng)。高考的成敗與細(xì)節(jié)息息相關(guān)。對自己在平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一定要認(rèn)真分析原因,不怕麻煩,并回歸到課本和筆記,認(rèn)認(rèn)真真重新學(xué)習(xí),深入思考,然后再尋找那些“質(zhì)同形異”或“質(zhì)異形同”的試題進(jìn)行練習(xí)比較,真正領(lǐng)會(huì)其中的精髓,這樣才能保證問題的根本解決。對平時(shí)練習(xí)中的失誤,更要小題大做,不僅要分析失誤的原因,還要將這些失誤記錄在案,找出切實(shí)可行的解決方法。

　　建議考生在復(fù)習(xí)中拿出時(shí)間及時(shí)排查學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和缺漏點(diǎn),將以往做錯(cuò)的題按考點(diǎn)或知識類別比較對照,仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因,歸納出錯(cuò)題集,使存在的問題和失分原因及時(shí)浮出水面,找到自己的薄弱環(huán)節(jié),對癥下藥予以解決。