求學(xué)經(jīng)歷
 
　小王就讀于上海某初級(jí)中學(xué)，她家境不錯(cuò)，但由于沉溺于電腦，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不盡如人意。2002年中考時(shí)沒(méi)能考上高中，于是做生意的父母出錢(qián)讓她進(jìn)了一家私立高中繼續(xù)學(xué)業(yè)。高考時(shí)，她再次名落孫山。
 
　　失意的小王萌發(fā)了到海外去發(fā)展自己學(xué)業(yè)的念頭。2005年，她開(kāi)始申請(qǐng)美國(guó)的名牌高校。但由于當(dāng)初的擇校盲目和對(duì)學(xué)習(xí)目的不明確，在簽證面試時(shí)被拒簽了。2005年秋，小王開(kāi)始真正思考自己的出國(guó)留學(xué)的目的。留學(xué)專(zhuān)家替她度身設(shè)計(jì)，客觀分析了小王身上存在諸多不利因素，比如成績(jī)差、英語(yǔ)水平低等，打消了她想一步到位入讀美國(guó)名校的不切實(shí)際的想法。在專(zhuān)家的推薦下，小王最終選擇了一所美國(guó)加州的公立社區(qū)學(xué)院作為申請(qǐng)的突破口，并且在2005年年末成功獲得對(duì)方學(xué)校的入學(xué)通知書(shū)。
 
　　加州這所社區(qū)學(xué)院設(shè)有英文補(bǔ)習(xí)班，為像小王這樣的學(xué)生選修學(xué)院課程“充電”，社區(qū)學(xué)院還向?qū)W生提供各類(lèi)免費(fèi)信息咨詢服務(wù)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。小王的學(xué)業(yè)進(jìn)步很快。經(jīng)過(guò)兩年的社區(qū)學(xué)院課程學(xué)習(xí)，如今她順利轉(zhuǎn)入美國(guó)一家名校繼續(xù)就讀三、四年級(jí)的課程。留學(xué)專(zhuān)家朱颯表示，對(duì)向往留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的并不代表最適合的，最適合你的才是最好的。世界排名靠前的著名大學(xué)，有相當(dāng)一部分在美國(guó)。他們對(duì)學(xué)生的要求往往也相當(dāng)高，因?yàn)槊磕耆澜缍加蟹浅６嗟膬?yōu)秀學(xué)生慕名而去。因此，那些成績(jī)并非頂尖，又有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和強(qiáng)烈的求學(xué)意愿的中國(guó)學(xué)生，選擇社區(qū)學(xué)院作為進(jìn)入高等學(xué)府的跳板是最合適不過(guò)的。
 
　　專(zhuān)家分析
 
　　1、美國(guó)社區(qū)學(xué)院的課程涉及各種科目，包括人文、商科和自然科學(xué)，有規(guī)模的社區(qū)學(xué)院可以提供幾十種、上百種的學(xué)科，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇學(xué)科。學(xué)生通過(guò)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以對(duì)所選學(xué)科有一個(gè)比較深入的了解，同時(shí)也能了解自己是否適合選擇這個(gè)學(xué)科，來(lái)確定自己未來(lái)專(zhuān)業(yè)的方向。
 
　　2、中國(guó)學(xué)生在結(jié)束兩年社區(qū)學(xué)院的學(xué)習(xí)后，想轉(zhuǎn)入其他大學(xué)就讀三、四年級(jí)課程，是非常簡(jiǎn)單的事情。他們可以用轉(zhuǎn)學(xué)生的身份去申請(qǐng)，所需材料與入學(xué)時(shí)的材料差不多。一般來(lái)說(shuō)，同一個(gè)州的學(xué)校，課程設(shè)置相近，學(xué)分轉(zhuǎn)入比較方便。如果是不同的州，學(xué)分可能不一定會(huì)全部流入，會(huì)有分差，但是這種學(xué)分的流失率很低，所以學(xué)生也不用太擔(dān)心。
 
　　3、值得注意的是，美國(guó)社區(qū)學(xué)院相當(dāng)于我國(guó)2年制的大專(zhuān)學(xué)院，美國(guó)政府規(guī)定學(xué)生只有接受了12年的中等教育并且獲得畢業(yè)證書(shū)后，才可以申請(qǐng)美國(guó)的社區(qū)學(xué)院。學(xué)生只要了解社區(qū)學(xué)院是怎么樣的大學(xué)，明確自己兩年之后是否還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的問(wèn)題，簽證就不會(huì)遇到什么問(wèn)題了。
 
　　成功之道
 
　　1、美國(guó)的社區(qū)學(xué)院大部分興建于上世紀(jì)50年代至70年代，以滿足戰(zhàn)后出生者對(duì)高等教育和職業(yè)教育的需求。全美現(xiàn)有社區(qū)學(xué)院800余所，約占美國(guó)3601所高等院校的近1/4。社區(qū)學(xué)院幾乎遍及全美各社區(qū)，按人口密度分布設(shè)立。辦學(xué)規(guī)模一般為2萬(wàn)至4萬(wàn)人，辦學(xué)宗旨是為社區(qū)服務(wù)。
 
　　美國(guó)州政府設(shè)有高等教育委員會(huì)和社區(qū)學(xué)院委員會(huì)。美國(guó)社區(qū)學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要是社區(qū)稅收投入，約占50%；州政府撥款，約占25%；學(xué)生學(xué)費(fèi)，約占25%。有些學(xué)院則大約各占1/3?！叭≈鐓^(qū)”為學(xué)院主要財(cái)源，“用之社區(qū)”為學(xué)院主要宗旨。撥款部分各州有所不同，一種是州政府和社區(qū)分別投入；一種是社區(qū)稅收上繳后由州政府統(tǒng)一撥發(fā)給學(xué)院。企業(yè)、公司等還通過(guò)選送學(xué)生、委托辦班等形式向?qū)W校支付學(xué)費(fèi)，贊助辦學(xué)。以加州1993年的全日制學(xué)生年度學(xué)費(fèi)統(tǒng)計(jì)為例，社區(qū)學(xué)院為5000美元左右。這為收入不高的家庭的子女提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)。
 
　　2、美國(guó)社區(qū)學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程為三種類(lèi)型，分別為授予學(xué)位、授予證書(shū)和職業(yè)培訓(xùn)。其中授予學(xué)位的課程（副學(xué)士學(xué)位）專(zhuān)業(yè)學(xué)制為兩年，與一般大學(xué)前兩年課程相同，屬基礎(chǔ)性課程，為州高等教育委員會(huì)認(rèn)可。學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)分可轉(zhuǎn)入大學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)2年獲學(xué)士學(xué)位。此類(lèi)課程約占社區(qū)大學(xué)學(xué)生總數(shù)的10%至20%。
 
　　授予證書(shū)的課程（職業(yè)培訓(xùn)）專(zhuān)業(yè)學(xué)制為1至2年，屬職業(yè)教育性質(zhì)，學(xué)生畢業(yè)獲得證書(shū)，可在社區(qū)內(nèi)就業(yè)。學(xué)生以獲取證書(shū)、學(xué)成就業(yè)為目的，比例約占學(xué)生總數(shù)50%。學(xué)院為此類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)立了專(zhuān)門(mén)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。企業(yè)、雇主也更看重這類(lèi)學(xué)生的實(shí)際能力，而不看重學(xué)位，所以獲得證書(shū)的學(xué)生即可在社區(qū)內(nèi)獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。
 
　　無(wú)證書(shū)課程屬于專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、知識(shí)更新、個(gè)人提高的性質(zhì)，時(shí)間可長(zhǎng)可短。社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置以滿足社區(qū)需要為原則，其開(kāi)課面之廣幾乎無(wú)所不包。
 
　　3、美國(guó)社區(qū)學(xué)院辦學(xué)的最大特點(diǎn)就是靈活，方便學(xué)生就學(xué)。學(xué)院實(shí)行學(xué)分制，修滿學(xué)分即可畢業(yè)，學(xué)習(xí)年限可根據(jù)個(gè)人情況而定。社區(qū)學(xué)院以在職學(xué)生為主，每周7天都會(huì)開(kāi)課。這種安排使學(xué)生易于在業(yè)余時(shí)間選課。而且學(xué)院設(shè)在社區(qū)里，離家較近，學(xué)生走讀，有利于他們照顧家庭，減少開(kāi)支。
 
　　可以說(shuō)社區(qū)學(xué)院學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)習(xí)目的多元化。年齡跨度大，從15至70多歲的學(xué)生很普遍，有的學(xué)生年齡甚至更高，平均為30歲左右。而且學(xué)生之間的教育背景相差懸殊，大部分僅僅是高中畢業(yè)，20%的學(xué)生已獲學(xué)士學(xué)位，5%已獲碩士甚至博士學(xué)位。這也是由美國(guó)社區(qū)學(xué)院入學(xué)要求相對(duì)較低決定的，學(xué)生申請(qǐng)這些學(xué)校不需要托福成績(jī)，也不用雅思成績(jī)。這對(duì)于一些成績(jī)不是非常好的國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)非常好的留學(xué)機(jī)會(huì)。
 
　　綜上所述，學(xué)費(fèi)低廉、課程多樣、入學(xué)要求低是美國(guó)社區(qū)學(xué)院的特點(diǎn)。留學(xué)生如果可以事先了解到這種教育制度，利用社區(qū)學(xué)院作為一個(gè)留學(xué)的跳板，說(shuō)不定可以找到一條更寬廣的留學(xué)之路。
 
　　溫馨提示
 
　　材料準(zhǔn)備。申辦美國(guó)社區(qū)學(xué)院的學(xué)生必須事先準(zhǔn)備好真實(shí)的、完整的、詳細(xì)的簽證材料，其主要有：個(gè)人信息，如畢業(yè)證書(shū)、成績(jī)單等；經(jīng)濟(jì)方面的證明，其中包括家庭的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保，足以證明在美讀書(shū)和生活有支付能力。
 
　　面談準(zhǔn)備。申辦美國(guó)留學(xué)的學(xué)生，簽證前都無(wú)一例外地需要進(jìn)行面談。簽證官對(duì)學(xué)生大體詢問(wèn)三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：申辦者是不是符合條件的學(xué)生；家庭是否負(fù)擔(dān)得起該學(xué)生在美國(guó)留學(xué)的教育和生活費(fèi)用；學(xué)生留學(xué)畢業(yè)后是否回國(guó)。
 
　　心理準(zhǔn)備。申辦留學(xué)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在祖輩和父母的呵護(hù)下，心理上不夠成熟。家長(zhǎng)對(duì)孩子出國(guó)留學(xué)寄予厚望，使之心理壓力過(guò)重。因此，學(xué)生在簽證官面前往往顯得過(guò)于拘謹(jǐn)，心態(tài)失衡，神色緊張，甚至回答問(wèn)題詞不達(dá)意，倘若英文基礎(chǔ)再差些，對(duì)簽證官提問(wèn)更會(huì)茫茫然。如果簽證官因此而誤解學(xué)生，懷疑孩子話語(yǔ)的真實(shí)性，將對(duì)簽證產(chǎn)生不利的影響。