中國僑網(wǎng)消息：據(jù)英國廣播公司報(bào)道，吉林大學(xué)法學(xué)院教授蔡立東來到英國做訪問學(xué)者，是有著“雙重身份”的。作為訪問學(xué)者，他希望能夠通過一年的時(shí)間，了解英國公司法的發(fā)展與成就，和英國的權(quán)威人士建立聯(lián)系，并研究中國的相關(guān)領(lǐng)域可以借鑒的方面。
　　而作為一名大學(xué)教授，蔡立東也沒有忘記觀察英國頂尖大學(xué)的教學(xué)方式和課程設(shè)置，比較中英兩國高等教育的優(yōu)劣，也為留學(xué)在外的中國學(xué)生提出建議。

　　初抵英國

　　“其實(shí)我自己到英國來學(xué)習(xí)，剛到的時(shí)候，心里也是充滿了惶恐陌生的感覺?！辈探淌谔拐\地講起從申請赴英，到接受LSE倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的邀請，在一系列繁瑣的表格填寫完畢、申請獲得批準(zhǔn)后，終于抵達(dá)英國的心情。

　　惶恐，是因?yàn)殡x開了熟悉的環(huán)境，聽不到鄉(xiāng)音母語，身邊充滿不確定性。這種感覺對每一個(gè)出國的學(xué)子都不陌生。適應(yīng)了一段時(shí)間后，蔡立東說留學(xué)生活的后半段基本消除了這種不適的感覺。

　　“我覺得自己的收獲除了在專業(yè)方面外，更重要的是對我本身人生態(tài)度的沖擊，這方面的收獲更大。對于自己沒有能力改變的事情，學(xué)會欣然接受；另外更深刻地體會到做事情應(yīng)該更從容鎮(zhèn)定些?；蛟S西方的各方面制度比較成熟，生活中確定性比較強(qiáng)，所以我覺得西方人做事情更加從容，那種舉重若輕，處理事情有條不紊的態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。”

　　在吉林大學(xué)教書時(shí)，蔡教授經(jīng)常要求自己的學(xué)生做階段性的總結(jié)。重新做了一年“學(xué)生”，蔡立東還沒有找到最合適的詞語來形容這段學(xué)習(xí)生涯。英國的大學(xué)生活和中國的完全不同，他就讀的倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院法律系有相當(dāng)多的中國留學(xué)生。

　　英式教育

　　“我們的語言是個(gè)問題，但這并不是最重要的問題。英國的高等教育以學(xué)生為主，老師會邀請學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的想法，這就要求學(xué)生做好主動思考的準(zhǔn)備。中國學(xué)生在這方面比較欠缺，所以提高主動性非常重要。另外不要怕被別人笑話。我從LSE的老師那里了解到，他們并不在乎你的用詞多準(zhǔn)確多華麗，因?yàn)樗麄冎滥闶怯猛庹Z來表達(dá)，老師們更關(guān)心的是你要表達(dá)的是什么思想，只要你的想法獨(dú)特，老師通常是會鼓勵的?！?/P>

　　倫敦是個(gè)非常國際化的城市，在這里學(xué)習(xí)的同學(xué)有實(shí)實(shí)在在的體會。來自不同國家、地區(qū)、以及宗教背景的人匯聚在一起，大家對不同事物的看法也各有不同。蔡立東給中國留學(xué)生的建議是：

　　“努力提高自己的跨文化溝通的能力，要培養(yǎng)自己全球化的視野。在一個(gè)國際學(xué)生眾多的環(huán)境中，既要尊重自己的文化，也要寬容別人的文化，只有這樣才能給自己創(chuàng)造成為國際公民的機(jī)會。這一點(diǎn)在現(xiàn)代社會中越來越重要?！?/P>

　　出國目的

　　和蔡教授一起來到BBC演播間的，還有另外兩位在LSE讀法律的中國留學(xué)生。已經(jīng)在中國參加過工作，現(xiàn)在正在攻讀博士學(xué)位的趙拓說，不少出來做訪問學(xué)者的人，都是抱著走走看看，游游逛逛的心情出來的，不過蔡老師則不然。

　　蔡立東說，在向國家留學(xué)基金委提出申請時(shí)，自己出國的目的就已經(jīng)很清楚，他希望通過來到LSE，和英國公司法的權(quán)威教授建立起暢通的學(xué)術(shù)聯(lián)系，保證自己回國后能夠獲得最新的專業(yè)信息；他希望能夠和教授作一系列訪談，了解英國公司法的發(fā)展與現(xiàn)狀，并請教授寫寫這方面的文章；他希望自己翻譯一本教授的書，并寫幾篇能夠體現(xiàn)訪問成果的學(xué)術(shù)論文……一年的訪問時(shí)間結(jié)束，蔡教授當(dāng)初的想法基本一一實(shí)現(xiàn)。

　　“申請做訪問學(xué)者，一是英語要過關(guān)，二是訪問的目的一定要明確。這是出國前的必要準(zhǔn)備。”

　　這個(gè)建議對訪問學(xué)者適用，對希望出國攻讀學(xué)位的學(xué)生來說，又何嘗不是如此呢？

　　“英國高校的專業(yè)和課程設(shè)置，和中國的一個(gè)明顯差別是，前者有很強(qiáng)的計(jì)劃性，可以用成熟二字來形容。這體現(xiàn)在教師和學(xué)生都清楚自己一年要做什么，需要做哪些reading都提前在網(wǎng)上公布，一經(jīng)公布就不會輕易改變。一個(gè)專業(yè)的開設(shè)要履行嚴(yán)格的程序，一個(gè)項(xiàng)目的開展更是如此。這一點(diǎn)給我留下很深的印象?！?/P>

　　除此之外，蔡立東還談到英國的建筑帶給他的沖擊，“外表看起來低調(diào)，有點(diǎn)像英國人做事——節(jié)奏慢，很平靜，但他們做任何事情都在追求不朽，追求經(jīng)典，希望能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。這一點(diǎn)也值得國人借鑒?！?/P>

　　一年的留學(xué)時(shí)間并不算長，有著“雙重身份”的蔡立東教授仍然在思索，在總結(jié)。不知道這位喜歡用精練語言做概括的學(xué)者，會如何形容這一段留英生活？