留學，無疑是2008年最熱門的話題之一。很多專家提醒家長們要冷靜，不要“一窩蜂”。但是為什么還有很多家長義無反顧地為孩子選擇出國道路呢？而且從實際情況看，這些家長來自各個層面，公務員、私營業(yè)者、外企管理者，其中不乏社會精英。如果留學真的有那么危險，為什么這么多精英人士仍然把留學當作孩子教育的最佳選擇呢？為了尋求答案，哈爾濱日報記者來到了準備出國學生聚集最多的地方——哈爾濱新東方學校。有多年出國考試培訓經(jīng)驗的國外考試部主任李春亮給出了答案。
　　近年最大規(guī)模的留學浪潮開始于上世紀八十年代末。那時的留學多少帶著一點點“外國月亮比中國圓”的盲目自卑。隨著國家的發(fā)展，留學已不再是鍍金的途徑，不再是高薪的保證。但是到了2000年后，留學經(jīng)過短暫調(diào)整迎來了新的高潮。在家長一窩蜂選擇留學的背后，有著深層原因。

　　選擇留學最深層的原因是全球化條件下，有能力的家長意識到國內(nèi)教育資源的不足，選擇更為優(yōu)質(zhì)的海外教育資源。國內(nèi)高校從1998年進行大規(guī)模擴招，自擴招以來，中國每年普通大學本?？普猩藬?shù)已從1999年的160萬人增加到了2004年的447萬人。在大規(guī)模擴招的同時，高等學校本身的規(guī)模也在快速增加，大學數(shù)從1999年的1071所，增加到2004年的1731所，大學教師也增加了1倍。高中、研究生教育同時也在擴大，高中生在校生也翻了一番，從1999年的1049.7萬人增加到2004年的2220.4萬人；研究生也擴大了2.5倍。

　　在這樣大規(guī)?？焖贁U招過程中，必然會產(chǎn)生一些問題，最明顯的就是師資力量的發(fā)展與學生人數(shù)發(fā)展的不同步。在中國，教育資源是稀缺產(chǎn)品，只要招生規(guī)模放開，就會有足夠的學生投入進來。但是教師和教學體系是很難快速發(fā)展來適應這種學生人數(shù)快速增長的。某種程度上來講，我們的高等教育，在擴招后由于師資建設的滯后，被稀釋了。

　　與之形成鮮明對比的是海外大學的積極擴張，以學生為導向的傳統(tǒng)和相對商業(yè)化的運作模式，保證了海外大學的相對教學質(zhì)量。根據(jù)2004年對美國200余所大學的調(diào)查，美國高校任職教師94%以上具有博士學歷。同時海外高校還提供了更為靈活的學分制和轉學、轉專業(yè)的機制。

　　除了教育產(chǎn)品，教育資源的優(yōu)勢之外，出國留學浪潮一浪高過一浪的另一個重要原因是中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。改革開放之后，國內(nèi)出現(xiàn)了相當數(shù)量的具有很強消費能力的階層。尤其是近年，居民財富不斷增加，消費觀念也有所改變，從過去認為教育是義務的，到現(xiàn)在的教育是一種產(chǎn)品、一種投資的意識。海外大學每年學費10余萬元，固然不菲，但國內(nèi)高校陸續(xù)開始收費，每年學費、住宿費、生活費也要五六萬元，差距在不斷縮小。而且隨著人民幣對美元匯率的提高，中國居民消費海外教育的能力，也有了極大的提升。