近年來(lái)，留學(xué)出現(xiàn)了低齡化現(xiàn)象，種種隱憂使專家們紛紛表示：低齡留學(xué)弊大于利，低齡留學(xué)趨勢(shì)不容忽視。而針對(duì)低齡孩子被動(dòng)留學(xué)容易出現(xiàn)的缺乏自制、不適應(yīng)新環(huán)境、家長(zhǎng)出國(guó)陪讀而放棄國(guó)內(nèi)原有工作等情況，資深業(yè)內(nèi)人士在接受采訪時(shí)以新加坡留學(xué)為例，認(rèn)為低齡留學(xué)利弊難以一概而論，而關(guān)鍵在于尋找小留學(xué)生在文化震撼下的緩沖地帶。

　　低齡留學(xué)在反對(duì)聲中上升

　　羊城地鐵報(bào)記者(以下簡(jiǎn)稱“記”)：目前社會(huì)各界和媒體對(duì)低齡留學(xué)的反對(duì)聲音似乎較高。由于小留學(xué)生被動(dòng)留學(xué)等問(wèn)題較為突出，有專家指出其弊大于利，認(rèn)為這種趨勢(shì)不容忽視，可是我們也看到，近年來(lái)低齡留學(xué)并沒(méi)有因此而消失，反而呈上升趨勢(shì)，您是怎么看待低齡留學(xué)現(xiàn)象的？

　　李冬梅(以下簡(jiǎn)稱“李”)： 我們所說(shuō)低齡留學(xué)的“低齡”，一般指初中以前的學(xué)齡。在五年前，低齡留學(xué)在留學(xué)界來(lái)說(shuō)是很少的，最近三年才開(kāi)始變多。

　　出現(xiàn)這種現(xiàn)象除了國(guó)外留學(xué)政策的鼓勵(lì)這個(gè)外因，最根本的還是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。很多家庭隨著生活水平的提高，對(duì)孩子的教育也越來(lái)越重視，而隨著國(guó)際交流的日漸深入，社會(huì)也好，家長(zhǎng)也好，都對(duì)培養(yǎng)國(guó)際型人才有認(rèn)同感。低齡留學(xué)在這種情況下出現(xiàn)，也就不可能會(huì)一下子發(fā)生什么大的變化。

　　對(duì)低齡留學(xué)弊大于利的說(shuō)法，我認(rèn)為利弊難以一概而論。從教育的角度出發(fā)，孩子年齡小，其實(shí)是更容易接受新事物的，對(duì)新文化的融入也更快。之所以會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題甚至相反的結(jié)果，很大原因是沒(méi)有處理好過(guò)渡點(diǎn)。 　

　　陪讀家長(zhǎng)就地找工不是空話

　　記：您可以舉一個(gè)處理過(guò)渡點(diǎn)的例子嗎？

　　李：就像剛才說(shuō)的，低齡留學(xué)群體人生觀等各方面還沒(méi)成熟，存在被動(dòng)留學(xué)的情況，所以過(guò)渡點(diǎn)的處理很重要。以新加坡做留學(xué)國(guó)為例，“緩沖帶”的特征就很明顯，包括地域的鄰近，文化與人群的接近等。同時(shí)，作為英聯(lián)邦國(guó)家之一，西式文化在新加坡也有很濃厚的氛圍。這種中西兼顧的文化特征就是一種橋梁過(guò)渡。另外還有雙語(yǔ)環(huán)境的緩沖，更有利于對(duì)新文化接受的循序漸進(jìn)，因?yàn)檎Z(yǔ)言才是文化的入口。

　　記：您剛才提到留學(xué)新加坡在低齡留學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，我們同時(shí)了解到目前新加坡有鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪讀的政策，家長(zhǎng)到該國(guó)后的第二年即可在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。而低齡留學(xué)所引人困惑的很重要一點(diǎn)就是家長(zhǎng)陪讀問(wèn)題，有輿論認(rèn)為家長(zhǎng)中斷國(guó)內(nèi)的工作而出國(guó)專為照顧小留學(xué)生的做法得不償失。您認(rèn)為新加坡這項(xiàng)政策對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題是否能起到實(shí)際作用呢？

　　李：這個(gè)政策應(yīng)該說(shuō)還是作用很大的，首先我們要了解新加坡的就業(yè)環(huán)境。新加坡現(xiàn)在有人口負(fù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，而2006年新加坡經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為7.9%，其中制造業(yè)擴(kuò)大了11.5%，服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)率為7%。預(yù)計(jì)在未來(lái)的5年中將能提供45萬(wàn)多個(gè)新的工作機(jī)會(huì)。這種情況一方面說(shuō)明留學(xué)生們以后在新加坡就業(yè)的環(huán)境是比較樂(lè)觀的，另一方面，陪讀家長(zhǎng)在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)也就不是一句空話。

　　小班教學(xué)有助孩子文化過(guò)渡

　　記：既然低齡留學(xué)利弊無(wú)法一概而論，作為家長(zhǎng)，怎樣做好小孩的留學(xué)培養(yǎng)規(guī)劃，您能不能在談?wù)勛约旱慕ㄗh？

　　李：有一點(diǎn)很值得關(guān)注，就是學(xué)校的學(xué)生福利如何。學(xué)生福利是指學(xué)校對(duì)學(xué)生的個(gè)體關(guān)注、生活方面的指導(dǎo)等。這對(duì)孩子們度過(guò)文化沖擊的難關(guān)尤為重要。我常建議家長(zhǎng)們選擇小班教學(xué)的模式而不是大班教學(xué)模式。一個(gè)只有15個(gè)人的小班與40、50個(gè)人左右的大班，兩者對(duì)學(xué)生的個(gè)體關(guān)注程度肯定是不同的。