采用導師制，邀請高校教授和科研院所專家?guī)ьI中學生進行課題研究;中學生可選修大學課程……

　　從本學期開始，南京市第一中學開設“崇文班”，與大學一起培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這種新的教學模式一經(jīng)推出，便引起了家長和學生的關注

　　時代追問：我們?yōu)槭裁磁囵B(yǎng)不出創(chuàng)新型杰出人才

　　大學校長當“成長導師”

　　“崇文班”共有高一學生56名。在之后的3年學習期，每個學生都有1至2名“成長導師”。課程設置上，“崇文班”學生仍將學習高考課程，不過這些課程的教學時間將大大壓縮。節(jié)余的時間，則要求學生根據(jù)自己的興趣和特長，選修綜合拓展課程。南京市第一中學校長尤小平說，學校將研發(fā)有特點的“崇文課程”，即文明課程、文化課程、文藝課程，促進學生全面發(fā)展。

　　此外，南京一中還與大學合作，開展綜合拓展課程以及研究型學習課程，學生可以選修大學課程，甚至可以進入高校的實驗室參與課題研究。

　　這個以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標的“崇文班”，聘請的高校導師團隊陣容強大，其中，中科院院士、南開大學校長饒子和教授被聘為一中“崇文班”名譽班主任，南京大學黨委書記洪銀興教授、東南大學校長易紅教授、南京師范大學校長宋永忠教授等著名學者被聘為崇文班首批導師。

　　成績不是惟一標準

　　有家長提出疑問，這個創(chuàng)新班是不是另一種形式的強化班、高考高分班?

　　尤小平對此否認。他說，這個班培養(yǎng)目標并非追求學生考高分，而是提倡學生創(chuàng)新能力和自我學習能力的培養(yǎng)，彰顯個性特長，“比如有學生對學科競賽有興趣，學?？梢哉埓髮W教授來給他進行拓展訓練;有學生對航模有興趣，學校也可以請南京航空航天大學教授給予指導”。

　　同時，在選拔該班學生時，也不以成績?yōu)槲┮粯藴?。學校邀請大學專家命題，涉及內容很廣，還對學生進行面試，了解心理素質等。“幾輪篩選下來，一些700多分的高分考生都沒能入選”。

　　尤小平說，今年是創(chuàng)新班開辦第一年，學校對進入該班的學生成績還有一定要求，但到了明年，該班學生的選拔將嘗試在全校范圍內進行，對中考成績不設門檻，“‘偏才’學生也完全可以進入這個班，并最終走入大學”。

　　探索“錢學森之問”

　　“在高考這個指揮棒下，老師很難去關注學生的個性與特長，更談不上培養(yǎng)，導致基礎教育和高等教育之間一直存在脫節(jié)，很多高分考生在高校發(fā)展后勁不足，高分低能現(xiàn)象比較突出?！庇刃∑脚e例說，他一直想開設數(shù)學史，相信這門課程能讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚興趣，但一直沒有得到實現(xiàn)。

　　今年4月就任南京市第一中學校長后，尤小平立馬著手建立創(chuàng)新實驗班，“希望通過和大學的聯(lián)動，培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才”。當他把這個想法跟南開大學校長饒子和提起后，饒子和大為欣賞，立即同意合作。

　　南京市教育局副局長周文海在“崇文班”開班儀式上說：“作為一個教育工作者，無法回避一個問題，那就是著名的‘錢學森之問’：為什么我們總是培養(yǎng)不出杰出人才?”周文海認為，“崇文班”的開設，是對于“錢學森之問”的有益探索。

　　不過，在目前的教育體制下，高考仍是通往大學的主要道路。尤小平說，對創(chuàng)新班學生而言，仍要參加高考，但今后主要還是通過自主招生的形式進入大學。

　　他擔心，“萬一‘崇文班’的學生有人沒考上大學或者考上的大學不理想，學生和家長是否會懷疑這種嘗試，‘崇文班’是否就此夭折?”