北京：寫(xiě)好的要點(diǎn)在于角度

　　于樹(shù)泉(中國(guó)人民大學(xué)附中高三語(yǔ)文教師、北京市特級(jí)教師)：

　　仔細(xì)分析，《仰望星空與腳踏實(shí)地》是一個(gè)關(guān)系類(lèi)的作文題，既要寫(xiě)仰望星空的含義，又要寫(xiě)出腳踏實(shí)地的意義。學(xué)生比較容易出現(xiàn)的問(wèn)題：一是兩者關(guān)系沒(méi)寫(xiě)好，

　　二是寫(xiě)得淺、虛、空、趨同?！把鐾强铡笔鞘裁?是理想;“腳踏實(shí)地”是什么?是現(xiàn)實(shí)。我想，面對(duì)這個(gè)作文題，十個(gè)學(xué)生有八九個(gè)會(huì)作出這樣的判斷，但如果都是一個(gè)立意，就很容易寫(xiě)出問(wèn)題。

　　我認(rèn)為寫(xiě)好這篇作文的要點(diǎn)是角度，沒(méi)有角度不成文章。一個(gè)好作文題，首先，它會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能落筆;而更重要的是，在高考這樣一個(gè)重大的選擇性考試中，作文題必須具有極大的篩選功能，不同的學(xué)生可能寫(xiě)出來(lái)千差萬(wàn)別，而要寫(xiě)好，則要看你是否能夠打開(kāi)思路，找到不同于他人的角度，用最熟悉的內(nèi)容，最得心應(yīng)手的材料，寫(xiě)出與別人全然不同的別具一格的文章。

　　上海：穩(wěn)中求變耳目一新

　　許織云(上海市閔行第二中學(xué)高級(jí)教師)：

　　今年上海的作文立意新穎，讓考生能夠大顯身手，發(fā)揮才情，真正體現(xiàn)了能力立意的課改理念。命題者將丹麥人釣魚(yú)的材料、圣人名言無(wú)縫對(duì)接，在二者之間很自然地找到了交集，它們互為補(bǔ)充，有機(jī)關(guān)聯(lián)，相得益彰，都在倡導(dǎo)同樣的思想意旨和價(jià)值取向：對(duì)于自然界的生靈，人類(lèi)不應(yīng)該為了自己大快朵頤而一網(wǎng)打盡、斬盡殺絕，而應(yīng)該給予它們生長(zhǎng)發(fā)育的自由空間，只有這樣，人類(lèi)才能夠收獲更大、更多、更好的成果，假若是殺雞取卵，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，目光短淺，為一時(shí)己私或是眼前微小的收益而斷送今后更豐厚的回報(bào)，那當(dāng)然是鼠目寸光的表現(xiàn)，也是得不償失的愚蠢做法，是非常錯(cuò)誤而不該的行為。

　　總之，2010年上海卷高考作文題目不失為一個(gè)有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)能說(shuō)的好文題，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。

　　湖北：“三自”作文題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維

　　袁漢杰(華中師大一附中語(yǔ)文特級(jí)教師)：

　　與去年、前年不同，今年湖北作文題“幻想”采取了材料加命意的形式，我們把它稱(chēng)為“三自”———給一段材料，但立意自己定，標(biāo)題自己擬，文體也自己定。

　　從全國(guó)范圍看，我認(rèn)為這是一個(gè)上乘題目。首先，它適應(yīng)課改新要求。學(xué)生作文一直以來(lái)有個(gè)問(wèn)題，就是很容易出現(xiàn)套話(huà)，程式化、公式化明顯，大多寫(xiě)得很死。這個(gè)題目讓學(xué)生寫(xiě)對(duì)幻想的看法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，文章自然更易靈動(dòng)起來(lái)，這樣，也就有助于體現(xiàn)水平了。

　　其次，與寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)際吻合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作才能。這個(gè)題目具有明確的指向性，就是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，這也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的特別強(qiáng)調(diào)的，從這個(gè)意義上說(shuō)，這個(gè)作文題很值得肯定。

　　遼寧：審題容易創(chuàng)新不易

　　武暉(遼寧省遼陽(yáng)石化公司高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、遼陽(yáng)市2009年首屆名師)：

　　2010年遼寧高考作文《大與小的選擇》承接2008年和2009年材料作文的形式，讓學(xué)生自主審題立意，內(nèi)容繼續(xù)側(cè)重體現(xiàn)人情世態(tài)。

　　寫(xiě)作此文的關(guān)鍵之一是把握命題思想。這個(gè)作文體貼考生的生活實(shí)際，表現(xiàn)人文的關(guān)懷，堅(jiān)持正面導(dǎo)向，讓考生通過(guò)對(duì)材料的觸動(dòng)、分析，重感受和思考，彰顯考生思辨性。從形式上回避社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，怕押題和猜題，而且新課標(biāo)要求學(xué)生“積極參與生活，體驗(yàn)人生”，從此角度看，今年遼寧作文題就是一個(gè)好題。命題的總方向是正確的，相信會(huì)對(duì)新課改寫(xiě)作教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　需要指出的是，此命題有利于學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)，發(fā)揮寫(xiě)作水平，不容易寫(xiě)出個(gè)性。審題準(zhǔn)確性會(huì)提高，但創(chuàng)新不易。

　　全國(guó)卷Ⅰ：怎樣理解矛盾

　　史蕓(新東方教育集團(tuán)教育專(zhuān)家)：

　　今年的全國(guó)卷Ⅰ的作文題目延續(xù)了去年的思路，同樣還是選取了以小動(dòng)物的故事寄寓可深入挖掘的道理：面對(duì)餐桌上精心烹飪過(guò)的魚(yú)，貓咪是應(yīng)該輕松地坐享其成，還是辛苦地去捉老鼠?是應(yīng)該安守于愜意的生活，還是聽(tīng)從本性的驅(qū)使，去嘗試挑戰(zhàn)和改變?

　　在安逸的生活面前，我們不應(yīng)該失去斗志，不能放棄對(duì)本性的追問(wèn)、對(duì)夢(mèng)想的追求;哪怕奮斗的道路無(wú)比坎坷艱辛，也比不勞而獲更有意義。確定了主題之后，我們就可以開(kāi)始構(gòu)思文章的內(nèi)容：自己是否曾經(jīng)不甘于安逸的生活、為實(shí)現(xiàn)理想而努力?歷史長(zhǎng)河中又有哪些閃光的人物曾奮力為自己的夢(mèng)想拼搏而不是沉淪在優(yōu)裕的生活中?從這樣的方向進(jìn)行構(gòu)思，無(wú)論寫(xiě)記敘文、議論文或散文，都可以得到很好的切入點(diǎn)和素材。(記者豐捷劉茜姚曉丹)