高中新課改定于今年秋季開始在全省實(shí)施，而與之相對應(yīng)的2013年高考改革方案則將在今年秋季開學(xué)前公布。昨日，四川省教育廳基教處調(diào)研員張正華向記者透露了這一消息。

    新課改教材已全部選定

    張正華稱，包括高考方案在內(nèi)，有關(guān)四川高中新課程改革的配套文件一共11份。目前，《四川省普通高中課程設(shè)置方案(試行)》已于本月公布。而根據(jù)省教育廳設(shè)計的時間表，其余配套文件都將在今秋開學(xué)前陸續(xù)公布，內(nèi)容涉及學(xué)分認(rèn)定、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價以及大家最關(guān)心的高考怎么考等問題。

    張正華還透露，為迎接新課改帶來的全新課程——通用技術(shù)，省教育廳已委托技術(shù)裝備部門進(jìn)行建設(shè)。

    記者從成都市教育局了解到，全市普通高中將在8月底前建好通用技術(shù)課程2個必修模塊所需的試驗室。此外，成都市新課改所涉及的教材也已全部選定。

    研究型學(xué)習(xí)學(xué)會研究調(diào)查技巧

    在新課改課程中，“綜合實(shí)踐”是一個全新的板塊。

    根據(jù)成都市教育局有關(guān)新課改的試行規(guī)定，“綜合實(shí)踐”板塊包括15個學(xué)分的研究型學(xué)習(xí)活動，6個學(xué)分的社會實(shí)踐以及2個學(xué)分的社區(qū)服務(wù)。研究型學(xué)習(xí)該怎么學(xué)？社會實(shí)踐要怎么開展？昨日，樹德中學(xué)率先公布了對這個問題的研究方案。

    樹德中學(xué)副校長毛道生告訴記者，以研究型學(xué)習(xí)為例，學(xué)校從起始年級實(shí)施，每周兩個課時。研究型學(xué)習(xí)采用課題制，即學(xué)生和老師商量確定課題，隨后在老師指導(dǎo)下在校內(nèi)外開展調(diào)查和文獻(xiàn)查閱，最后總結(jié)形成書面報告，展板展示。優(yōu)秀研究課題還將推薦至上級主管部門?！把芯啃蛯W(xué)習(xí)不在乎學(xué)生要研究多高深的問題，而在于學(xué)會研究調(diào)查的技巧，了解社會，鍛煉自己?！泵郎f。

    家長擔(dān)心研究型學(xué)習(xí)耽誤學(xué)習(xí)

    毛道生告訴記者，最開始，研究型學(xué)習(xí)遭遇的最大阻力不是來自師資不足或是場地有限，而是家長和學(xué)生甚至是老師的不理解，認(rèn)為這一板塊占用了大量時間，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。“但10年的實(shí)踐證明，實(shí)施研究型學(xué)習(xí)后，學(xué)校的教學(xué)評價仍然穩(wěn)在全市第一，而因研究型課題而獲得科創(chuàng)大賽獎項的學(xué)生還特別受大學(xué)青睞?！?/P>

    他認(rèn)為，對學(xué)校來說，最應(yīng)擔(dān)心的其實(shí)是學(xué)生在校外調(diào)查時的安全問題?！拔覀円罄蠋熢谶^程中和學(xué)生保持聯(lián)系，學(xué)生調(diào)查完畢回家后也要給老師短信或者電話報平安?！彼f，10年內(nèi)，學(xué)生沒有出過意外，證明校外安全是可以通過管理手段進(jìn)行保證的，安全問題不應(yīng)成為學(xué)校不開展校外實(shí)踐活動的原因。本報記者王冕

    研究型學(xué)習(xí)效果如何

    看看學(xué)生的選題創(chuàng)意

    樹德中學(xué)副校長毛道生告訴記者，從過去的實(shí)驗結(jié)果可以看出，學(xué)生們的選題都很有創(chuàng)意。

    一位學(xué)生認(rèn)真研究“腦殘”現(xiàn)象，指出當(dāng)70%的人對“腦殘”表示譴責(zé)時，卻沒想過要如何來拯救這思維敏捷、富有創(chuàng)造力的一代。

    有學(xué)生調(diào)查劉海對視力有無影響，最后得出結(jié)論——留右邊劉海的人比留左邊劉海的多很多，或許這就是宏觀上右眼視力比左眼視力差的原因之一。

    有學(xué)生對身邊人的補(bǔ)課行為進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，只有8.61%的中學(xué)生從未補(bǔ)課；而補(bǔ)課的學(xué)生中，57.88%的人是受家長所迫，有81.68%的學(xué)生選擇去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)；在補(bǔ)課學(xué)生中，78.53%的學(xué)生都要補(bǔ)數(shù)學(xué)，而補(bǔ)語文的只有20%不到；36.13%的學(xué)生認(rèn)為，校內(nèi)老師補(bǔ)課更有效。

    還有學(xué)生對書包和文理分科有無必然聯(lián)系進(jìn)行了研究。在發(fā)放了500份調(diào)查問卷后，得出的結(jié)論是，理科生多背深藍(lán)色書包，比例達(dá)到82%。文科生則是深藍(lán)色、黑色、橙色三分天下。他們得出的結(jié)論是，之所以會出現(xiàn)這一現(xiàn)象，是因為理科生偏于理性、邏輯和條理，從心理上就會不由自主地選擇讓人鎮(zhèn)靜平和的藍(lán)色；而文科生更重感性，因此在色彩的選擇上就更為奔放、豐富。