“我在回憶父母為我付出的點點滴滴，并準備寫一篇以‘感恩父母’為主題的演講稿。”近日，山西呂梁女孩王永麗通過電話，向記者講述了自己收到大學錄取通知書半個月來的生活內容，并坦誠地說：“這是學校布置的‘作業(yè)’，但在完成這項‘作業(yè)’的過程中，更讓我感受到了父母的偉大與無私，我相信我會用努力回報父母的?！?

　　王永麗是河北科技大學理工學院今年錄取的新生，和其他3700名新生一樣，她收到的錄取通知書中，都有這樣三項作業(yè)：寫一篇感恩父母與老師的演講稿、進行一些獨立生活方面的訓練、為自己的大學生活設定一個目標?！巴瓿蛇@三項‘作業(yè)’不容易!”河北廊坊男生劉鵬說，“高考結束后覺得自己該放松了。這些‘作業(yè)’對自己的觸動很大，有壓力，更有挑戰(zhàn)自己、挑戰(zhàn)生活、挑戰(zhàn)未來的激情?！?

　　感受到壓力的不僅是新生，還有家長。河北科大理工學院的新生錄取通知書中，同樣給家長布置了三項作業(yè)：幫助孩子了解社會與他人，學會與人相處;幫助孩子認識與了解自己，客觀看待自我;幫助孩子確定新的生活目標，盡早適應生活。許多家長反映，“作業(yè)”不多卻都不簡單，體現(xiàn)了學校的苦心，更符合現(xiàn)實的需要。

　　“這些‘作業(yè)’的完成，對大學新生的心理轉型大有裨益?！痹撛狐h委副書記葛振東介紹說，近年來，大學新生中獨生子女的比例越來越高，新生適應大學生活的期限卻越來越長，有的都過大一了還不能自己把握生活與學習，這給大學培養(yǎng)目標的實現(xiàn)帶來了隱憂。從今年起，學校決定將新生入學教育前移，在錄取通知書中就給學生安排任務，并發(fā)動家長共同對新生做好教育工作，引導新生在收獲成功的同時，主動提升自我，勇敢承擔責任。開學后通過感恩教育主題演講、獨立生活技能挑戰(zhàn)大賽、寫封信給大四的自己等項活動，促使新生更快地適應大學生活，在大學階段得到更大的收獲。