在記者的采訪中，一位高三老師從以往的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)了以下三個(gè)估分的方法，僅供參考。

　?。保畢^(qū)間法：

　　對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，先給自己認(rèn)為做得正確無疑的試題打上分?jǐn)?shù)，得到一個(gè)最保守的考分。

　　在總分中扣去肯定錯(cuò)誤試題的分?jǐn)?shù)，再得出一個(gè)的分?jǐn)?shù)，那么你的實(shí)際得分一定在這個(gè)最高分和最低分之間。這個(gè)方法一般適用于高水平的考生，特別對(duì)于一些能上全國一流重點(diǎn)大學(xué)的考生較為有用。

　?。玻鸩秸{(diào)整法：

　　將估計(jì)的最高分與最低分的算術(shù)平均值作為自己的高考成績，然后再將此成績與班上其他同學(xué)的成績相比較，如果這個(gè)成績的排名和平時(shí)考試與模擬考試成績的排名相似，那么這個(gè)成績就可以作為最后估算成績。

　　如果這個(gè)成績和平時(shí)考試與模擬考試成績的排名相差較遠(yuǎn)，則需重新確定最高分與最低分。

　　上述得出的成績，若比平時(shí)成績好，那么這個(gè)成績就作為最高分（最低分不變），若比平時(shí)成績低，那么這個(gè)成績就作為最低分（最高分不變）。然后再取得最高分與最低分的算術(shù)平均值，這樣如果得到的成績與平時(shí)成績相近，那么這個(gè)成績就可以作為最后估算成績。

　　如果不然，則可重復(fù)上述方法再做一次（也可兩次）。此方法適用于平時(shí)考試成績比較穩(wěn)定的中等考生，也適用于由于緊張等因素，對(duì)自己所答的題“吃不準(zhǔn)”的地方較多，所估的最高分與最低分差值較大者。

　?。?三步估分法：

　　第一步：全面復(fù)述試卷。考生拿到標(biāo)準(zhǔn)答案后，不要急于看標(biāo)準(zhǔn)答案估計(jì)自己做對(duì)了多少，應(yīng)及時(shí)將試卷重新做一遍，盡可能地回憶考試時(shí)的解題過程。在復(fù)述中，“吃不準(zhǔn)”的地方要做上標(biāo)記。

　　第二步：對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案給自己復(fù)述的試卷打分，這里要注意高考按步驟給分、按點(diǎn)積分的評(píng)分方法。

　　第三步：將前兩步所估出的分?jǐn)?shù)與班上同學(xué)作一個(gè)比較，再進(jìn)行微調(diào)。此法適用于所有考生，尤其是復(fù)述較全面的學(xué)生，一般用此法估出來的分?jǐn)?shù)比較精確。

　　估分偏高

　　跟期望過高有關(guān)

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年都存在一些考生估分不準(zhǔn)的情況，其中又以估分偏高者居多。一些高三老師認(rèn)為，主要有以下三個(gè)原因：

　　誤區(qū)一：考生對(duì)自己的期望值過高，或出于自身的美好愿望而估高分?jǐn)?shù)，或舍不得扣分，將一些可得可不得的分?jǐn)?shù)全盤接納。

　　誤區(qū)二：家庭對(duì)考生期望值過高，使得一些考生出于壓力，下意識(shí)地抬高了自己的估算成績。

　　誤區(qū)三：考生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案研讀不夠，一些考生只注意看答案結(jié)果，而忽視了對(duì)答案規(guī)范化及步驟的要求，從而造成估分過高。