香港《文匯報》今日在“要聞”欄目刊發(fā)報道稱，對于一直想整合教育資源的粵港澳來說，即將出臺的《珠江三角洲地區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要(2008—2020)》

　　消息人士透露，為了讓粵港澳地區(qū)的高等教育躍上新臺階，《綱要》大大放寬了境外機構(gòu)合資辦學的權(quán)限，允許港澳名牌大學在珠三角地區(qū)開辦高等教育機構(gòu)。

　　香港一家大學的副校長聞訊喜形于色，告訴記者說，《綱要》的新規(guī)定，掃清了香港教育機構(gòu)進入內(nèi)地的諸多屏障，可謂是國家層面的“破冰”。這不但將為打造世界級的珠三角大都市圈提供人才和智力支撐，更令香港的高等教育大有用武之地，可以傾力為本地區(qū)打造世界級教育樞紐和人才培養(yǎng)基地。

　　珠三角都市圈內(nèi)的高等教育，除了廣州和香港之外，其他城市都比較貧乏，而隨著珠三角都市圈經(jīng)濟的超常規(guī)發(fā)展，需要大量的人才，人才的培育，將成為珠三角大都市圈發(fā)展的瓶頸。港澳教育體系與國際接軌，其中香港部分高等院校更具國際排名優(yōu)勢，而廣東方面則具備大量生源。其實，廣東一直在爭取國家批準香港的大學在深圳設(shè)立分校，為珠三角長期持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)人才。

　　粵港澳三地教育部門冀望通過以更靈活的審批，更便捷地在珠三角其他地區(qū)設(shè)立香港的大學分校，引入香港優(yōu)質(zhì)高等教育資源，解決人才不足的制約。

　　據(jù)統(tǒng)計，廣東現(xiàn)有高等院校40多所，科研機構(gòu)1600多個，省級以上工程技術(shù)研發(fā)中心80多家，從事科技活動的人員14萬人，工程師10萬人，每年科研課題和專利授予量數(shù)以萬計，專利申請及授予量全國第一，科技綜合實力全國第三。

　　深圳綜合開發(fā)研究院副院長郭萬達認為，廣東擁有良好的發(fā)展空間，奠定了相對雄厚的人才基礎(chǔ)。但相對于要在2020年前將大珠三角建成世界級的都會圈，擁有世界一流的創(chuàng)新開發(fā)能力而言，則人才的匱乏，尤其是高級人才的不足，是不言自喻的。

　　郭萬達認為，如果將珠三角都會區(qū)的教育資源作為一個整體看待，廣東教育資源加上香港的優(yōu)質(zhì)教育資源，不僅與國內(nèi)其他區(qū)域相比具有優(yōu)勢，在國際上也具有特色。但這方面的突破，過去在國家層面上存在很多障礙。

　　郭萬達提出，國家教育部頒發(fā)的《中外合作辦學條例》中，對于香港教育機構(gòu)進入內(nèi)地存在諸多“屏障”，包括獨立辦學、合作辦學，以及港資教育機構(gòu)在內(nèi)地注冊，招收生源方面都有很多限制?！皬V東人大、港澳政協(xié)委員都提出，不應(yīng)該把香港的教育機構(gòu)進入內(nèi)地當作境外機構(gòu)，但在國家政策層面卻始終沒有很大突破?！?/P>

　　如今《綱要》出臺，允許港澳名牌大學北上，郭萬達認為此舉將全面推動珠三角都市圈打造“粵港澳教育緊密合作區(qū)”，將粵港澳教育資源整合從利用三地教育資源為三地經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的層面，上升到三地聯(lián)合起來形成更大的優(yōu)勢，通過資源優(yōu)勢互補形成更大的功能，從而使珠三角都市圈成為名副其實的國際教育樞紐和人才培養(yǎng)基地。

　　據(jù)預測，2020年珠三角都市圈經(jīng)濟規(guī)模將超過紐約、東京、倫敦三大國際都會區(qū)，達到倫敦都會區(qū)的兩倍。與之相適應(yīng)，珠三角都會區(qū)必須建設(shè)世界級國際教育樞紐和育才基地，才能支撐區(qū)域經(jīng)濟、社會、民生領(lǐng)域深入整合，以滿足經(jīng)濟社會運行的現(xiàn)實需求，并為經(jīng)濟社會的未來發(fā)展提供人才和智力支撐。