南開(kāi)中學(xué) 姚衛(wèi)盛

　　詞匯復(fù)習(xí)是高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重中之重，通過(guò)歷年來(lái)對(duì)考生成績(jī)的分析，筆者發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)的高低與考生詞匯量的多少呈現(xiàn)正相關(guān)，換句話說(shuō)，詞匯量大的考生，英語(yǔ)高考成績(jī)高?？墒敲鎸?duì)外研版11冊(cè)教材的洋洋數(shù)千單詞和坊間林林總總的詞匯手冊(cè)，大多數(shù)考生只能望詞興嘆，無(wú)所適從。 盲目地沒(méi)有針對(duì)性地背只能造成“背了忘，忘了再背，最后沒(méi)有記住多少”的后果！詞匯成了考生備考過(guò)程中的“攔路虎”“絆腳石”。

　　如何有效地增加考生的詞匯積累，使考生在有限的時(shí)間內(nèi)能多記一些與考試密切相關(guān)的單詞呢？我建議考生在前一階段全面復(fù)習(xí)教材所學(xué)詞匯的基礎(chǔ)上，可以參考2009年高考天津卷英語(yǔ)詞匯手冊(cè)(以下簡(jiǎn)稱09手冊(cè))，因?yàn)樵撌謨?cè)由天津市教育招生考試院編寫(xiě)，專門面向天津高考英語(yǔ)試卷。和市場(chǎng)上其他的詞匯手冊(cè)相比，其權(quán)威性和針對(duì)性都毋庸置疑。考生應(yīng)全面復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)教材，但如果復(fù)習(xí)時(shí)間不夠多了，使用好09手冊(cè)，把握09手冊(cè)的重點(diǎn)將有利于考生下一階段的備考。

　　09手冊(cè)和往年由市考試院編寫(xiě)的詞匯手冊(cè)相比，有三方面的變化，考生應(yīng)給予充分的關(guān)注。

　　變化之一：收錄詞匯數(shù)量大幅提高。

　　縱觀近年來(lái)由天津教育招生考試院編寫(xiě)的高考天津卷英語(yǔ)詞匯手冊(cè)收錄的詞匯的數(shù)量每年都有一定幅度的提高，但2009年高考天津卷英語(yǔ)詞匯手冊(cè)收錄的詞匯比較往年有了較大幅度的提高。

　　變化之二：在已收錄的詞匯釋義的基礎(chǔ)上，增加釋義或例句。

　　以appreciate為例，08年詞匯手冊(cè)僅收錄了一條釋義“為……表示感激”；在09手冊(cè)中增加了“欣賞；鑒賞”并補(bǔ)充了例句：You can’t really appreciate foreign literature in translation.

　　再以charge為例，與08年詞匯手冊(cè)相比，09手冊(cè)增加了in charge of這一短語(yǔ)，這一短語(yǔ)也是高中階段學(xué)生要重點(diǎn)掌握的短語(yǔ)之一，考生要給予重視。

　　變化之三：在保留已收錄的詞匯的基礎(chǔ)上，減少了該詞的釋義。

　　以award為例，08年詞匯手冊(cè)收錄了“(法官，評(píng)判員或仲裁人所作的)決定；決斷”這一釋義；在09手冊(cè)則刪除了這一釋義。

　　在三種變化中，詞匯數(shù)量增加最為突出，對(duì)于新增加的詞匯，考生不僅要記住釋義，同時(shí)還要重視“搭配”，從而從容應(yīng)對(duì)高考。以access為例，08年詞匯手冊(cè)中沒(méi)有收錄；09手冊(cè)中不僅收錄了該詞，而且給出了 access to sth.的搭配，而這一搭配在外省市高考中就有所出現(xiàn)。對(duì)于已有單詞增加的釋義，考生同樣要給予重視，因?yàn)榧热挥兴黾?，就說(shuō)明相關(guān)方面有所關(guān)注。第三種變化情況不多，考生只要關(guān)注09手冊(cè)中給出的釋義即可。

　　為了幫助廣大考生迅速了解今年高考新增的詞匯，筆者比較了08年和09年的詞匯手冊(cè)，梳理出09手冊(cè)中的新增詞匯，并希望廣大考生能在未來(lái)的復(fù)習(xí)中，充分利用時(shí)間，對(duì)新增詞匯進(jìn)行重點(diǎn)突破。

　　為了提高考生記憶效率，筆者擬將今年新增詞匯的講解分為兩個(gè)部分，第一部分為新增詞匯速查表，列出新增詞匯的拼寫(xiě)，詞性和最常用的解釋，簡(jiǎn)明扼要，一目了然，利于考生集中記憶，如果考生要了解詳細(xì)知識(shí)，可參閱09手冊(cè)，也可參閱本文第二部分的講解；第二部分對(duì)于新增詞匯的重要用法，結(jié)合歷年全國(guó)各地高考英語(yǔ)試題的重點(diǎn)和對(duì)今年高考的預(yù)測(cè)，進(jìn)行總結(jié)和適度擴(kuò)展。希望能對(duì)正在沖刺的廣大考生有所裨益。