備受關注的新課改高考新增內容——通用技術的首場考試本周六將開考，著重培養(yǎng)技術素養(yǎng)，強調知識應用的科目采用筆試的方法，這在師生中引發(fā)爭議。

    按照新高考規(guī)定，參加2009年高考的考生定位報考對應現(xiàn)有第四批高職高專院校的,需參加技術考試，包括信息技術和通用技術，考生可選考。據(jù)了解，通用技術筆試中主觀題占較大比例，將出現(xiàn)應用性很強的題目，如讓學生設計一塊黑板擦、一個晾衣架等，并寫出設計流程和使用工具；畫某樣物品的設計草圖等。

    溫州市一些中學教師對此表示憂心：“考試只停留在理論層面上，學生沒有具體操作過，寫起來又怎么會有思路？這無異于‘紙上談兵’?！?

    溫州二中通用技術課老師陳孟笛持不同觀點：“通用技術不同于勞技課，并不是考察動手能力，而在于技術素養(yǎng)和設計思路，這些可以通過筆試來體現(xiàn)?！?

    語文成績不太好的考生小陳做過模擬題后頗有怨言：“做應用題時，我對設計思路很清楚，可讓用規(guī)范的技術語言寫下來，卻總也表達不清?！绷硗?，畫設計草圖的考題也讓很多沒有美術功底的考生很擔心：“畫得不好，分數(shù)上肯定會吃虧?！?

    溫州市教育教學研究院相關負責人認為，通用技術不在于讓學生做出什么東西，而在于讓他們學會流程優(yōu)化、設計分析，體驗創(chuàng)造理念。他同時坦言，課程設置本應加入操作方面的測試，但受限設備和場地，目前讓學生“動手”考試還有難度。