根據(jù)工作調(diào)整，曾引起廣泛爭(zhēng)議的王旭明將不再擔(dān)任教育部辦公廳副主任兼教育部新聞發(fā)言人一職。下周起，他將前往教育部下屬的事業(yè)單位語(yǔ)文出版社擔(dān)任社長(zhǎng)的職務(wù)。

    接受記者采訪時(shí)王旭明說(shuō)：“我不認(rèn)為這是明升暗降”。

    據(jù)悉，接任者是原《高等教育》雜志社副總編輯續(xù)梅。由此教育部將迎來(lái)第二位女發(fā)言人。

    卸任如釋重負(fù)

    王旭明在擔(dān)任發(fā)言人期間，曾因發(fā)表“大學(xué)生養(yǎng)豬論”、“媒體無(wú)知論”、“上學(xué)買(mǎi)衣論”等，并引起廣泛爭(zhēng)議，被人稱(chēng)為另類(lèi)官員，甚至有人要求他辭去新聞發(fā)言人職務(wù)。

    教育部、衛(wèi)生部和公安部是首批舉行定時(shí)定點(diǎn)新聞發(fā)布會(huì)的試點(diǎn)部委，王旭明成為三個(gè)部委發(fā)言人當(dāng)中第一個(gè)離開(kāi)新聞發(fā)言人崗位的。

    記者采訪王旭明時(shí)，他說(shuō)，對(duì)于卸任，他如釋重負(fù)。

    6月25日下午，教育部舉行的定時(shí)定點(diǎn)新聞發(fā)布會(huì)上，王旭明的開(kāi)場(chǎng)白里已有告別意味。

    他在開(kāi)場(chǎng)白里向媒體朋友的支持表示了感謝，并且表達(dá)了一連串的遺憾和抱歉。

    他在當(dāng)天對(duì)媒體說(shuō)，采訪被擱置，或者婉拒、推遲采訪等等情況，“我一直非常內(nèi)疚，沒(méi)有滿足大家的要求”。

    王旭明同時(shí)還請(qǐng)媒體要對(duì)未來(lái)充滿信心，因?yàn)椤罢?wù)信息公開(kāi)條例已經(jīng)實(shí)施”。接近王旭明的人士對(duì)記者說(shuō)，這確實(shí)是一段告別的話。

　　曾把發(fā)布會(huì)搬到田間地頭

    王旭明認(rèn)為，自己在擔(dān)任教育部新聞發(fā)言人期間一直在創(chuàng)新新聞發(fā)布形式。

    他在此期間實(shí)現(xiàn)了教育部新聞發(fā)布會(huì)通過(guò)中國(guó)教育電視臺(tái)直播，并最早開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播的部委新聞發(fā)布會(huì)。

    在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提議下，他把新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)搬到田間地頭。

    在主持新聞發(fā)布會(huì)期間，王旭明有時(shí)會(huì)向坐在臺(tái)上的官員提出刁鉆問(wèn)題。他說(shuō)，自己做過(guò)記者，也了解政策，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些提問(wèn)或回答總沒(méi)有抓住關(guān)鍵，所以就會(huì)發(fā)問(wèn)。

    王旭明本人曾在《中國(guó)青年報(bào)》上說(shuō)，擅長(zhǎng)同媒體打交道是官員的基本功。他還建議，應(yīng)該把與媒體打交道的能力作為官員提拔升遷的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這就能迫使官員與媒體和社會(huì)公眾打交道。

　　今后要兼任節(jié)目主持人

    昨天（18日），他仍作為教育部發(fā)言人出席了三個(gè)活動(dòng)。他說(shuō)，這應(yīng)該是最后一次以教育部新聞發(fā)言人的身份出席的活動(dòng)。

    一直對(duì)主持人工作情有獨(dú)鐘的王旭明還在中國(guó)教育電視臺(tái)策劃并主持了一檔節(jié)目《說(shuō)教》。

    王旭明說(shuō)，他會(huì)一直堅(jiān)持把這個(gè)節(jié)目做下去，“將來(lái)可能是以特約節(jié)目主持人的身份主持”。

    王式言論

    【熊貓論】

    “我的態(tài)度就是與媒體和記者交朋友……希望媒體能像保護(hù)大熊貓一樣保護(hù)我，這也是在保護(hù)媒體的朋友，也是在保護(hù)媒體自己?！?/P>

    【上學(xué)買(mǎi)衣論】

    “北大、清華這些優(yōu)質(zhì)教育資源是有限的，自然比較貴，不是所有人都消費(fèi)得起的。就好比逛市場(chǎng)買(mǎi)東西，如果有錢(qián)，可以去買(mǎi)1萬(wàn)元一套的衣服；如果沒(méi)錢(qián)，就只能去小店，買(mǎi)100元一套的衣服穿?，F(xiàn)在很多人不考慮自己實(shí)力如何，都想讓孩子往好學(xué)校里擠，這是非理性的，也是形成‘上學(xué)貴’觀念重要來(lái)由之一。”

    【名校生養(yǎng)豬論】

    “名校生養(yǎng)豬媒體不必嘩然！”

    【媒體無(wú)知論】

    “如果媒體不宣傳國(guó)家助學(xué)政策，說(shuō)淺了是對(duì)國(guó)家政策的無(wú)知，說(shuō)深了是對(duì)國(guó)家政策冷漠?！?/P>

    王旭明簡(jiǎn)歷

    北京人，1976年高中畢業(yè)，在京郊農(nóng)村插隊(duì)兩年；大學(xué)畢業(yè)后在豐臺(tái)第七中學(xué)從教7年；1991年進(jìn)入《中國(guó)教育報(bào)》當(dāng)記者；1998年從報(bào)社總編室主任的位置出來(lái)，任職教育部辦公廳新聞處處長(zhǎng)；2003年3月任教育部辦公廳副主任、新聞辦公室主任、教育部新聞發(fā)言人。

    ■ 對(duì)話

“我給自己工作打60分”

卸任后的王旭明接受本報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)

    對(duì)于卸任，我欲哭無(wú)淚。對(duì)于工作，我打60分。——王旭明

    關(guān)于個(gè)人，是升還是降？

    王旭明認(rèn)為自己是升職.他說(shuō)，其實(shí)黨和政府也開(kāi)始注意到提拔官員中敢于做事、敢于說(shuō)話的人。

    新京報(bào)：卸任教育部新聞發(fā)言人后，你是什么感受？

    王旭明：欲哭無(wú)淚，如釋重負(fù)。

    新京報(bào)：擔(dān)任出版社社長(zhǎng)算是升遷還是降職？

    王旭明：做教育部新聞發(fā)言人，只是兼任，我的行政職務(wù)是教育部辦公廳副主任，是副局級(jí)?，F(xiàn)在去語(yǔ)文出版社當(dāng)社長(zhǎng)，那是正局級(jí)，行政職務(wù)上升了。

    新京報(bào)：是不是明升暗降？

    王旭明：我并不認(rèn)為這是明升暗降。

    新京報(bào)：是不是因?yàn)槟悛?dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格而不合適新聞發(fā)言人角色？

    王旭明：我也不認(rèn)為自己的發(fā)言或自己在官員中比較另類(lèi)而不再擔(dān)任教育部新聞發(fā)言人，我做發(fā)言人已有5年多。

    其實(shí)黨和政府也開(kāi)始注意到提拔官員中敢于做事，敢于說(shuō)話的人。像仇和，他敢說(shuō)敢做，如今成了云南省委常委、昆明市委書(shū)記，像原審計(jì)長(zhǎng)李金華，現(xiàn)在還當(dāng)選為全國(guó)政協(xié)副主席。我這也是升職了。

    新京報(bào)：你說(shuō)自己其實(shí)并不想因?yàn)樵谛侣劙l(fā)言人上的表現(xiàn)來(lái)升官，是這樣嗎？

    王旭明：此前我在《中國(guó)教育報(bào)》工作，當(dāng)時(shí)教育部的領(lǐng)導(dǎo)找我談話，要我到部里當(dāng)新聞處處長(zhǎng)，也可以說(shuō)是三顧茅廬，我既然到了教育部，說(shuō)不想升官這也是不可能。不過(guò)我的理想還是當(dāng)老師和記者。

　　關(guān)于工作，有何得失？

    王旭明邀請(qǐng)官員出席新聞發(fā)布會(huì)時(shí)發(fā)現(xiàn)很難。他說(shuō)，現(xiàn)在想要當(dāng)官的還是選擇不說(shuō)話，以便減少說(shuō)錯(cuò)話的機(jī)會(huì)，對(duì)升遷有利。

    新京報(bào)：2003年，你開(kāi)始擔(dān)任教育部新聞發(fā)言人，5年的工作對(duì)你有哪些改變？

    王旭明：我一開(kāi)始就注意用新聞人的視角去發(fā)布新聞，而不是以官員的視角。官員若是不理解新聞人認(rèn)識(shí)社會(huì)的方式方法，就會(huì)覺(jué)得媒體在找事，覺(jué)得他們?cè)陔u蛋里頭挑骨頭。其實(shí)只是思維方式的不同。

    新京報(bào)：而你也一直在追求自己發(fā)布新聞的獨(dú)特語(yǔ)言？

    王旭明：發(fā)布新聞我追求的是，政策是政府的，語(yǔ)言是自己的。新聞發(fā)布會(huì)是要解釋文件，好讓公眾搞明白。你不能發(fā)布新聞時(shí)還念文件。

    新京報(bào)：你主持的教育部新聞發(fā)布會(huì)，有時(shí)能請(qǐng)到相關(guān)職能司局的負(fù)責(zé)人，你要讓官員出來(lái)說(shuō)話是不是也很難？

    王旭明：要做很多工作。我可以告訴你，我用了各種手段。當(dāng)然我的同事也比較支持。

    新京報(bào)：為什么那么難？

    王旭明：關(guān)鍵還是意識(shí)?，F(xiàn)在要想當(dāng)官還是不說(shuō)話或少說(shuō)話，這樣可以減少爭(zhēng)議或減少說(shuō)錯(cuò)話的機(jī)會(huì)，這樣可能對(duì)公務(wù)員的升遷有利。

　　關(guān)于制度，如何完善？

    王旭明覺(jué)得有些官員的新聞發(fā)布意識(shí)還不行，他說(shuō)中國(guó)新聞發(fā)布制度需要建立一整套相配備的體系。

    新京報(bào)：2003年的SARS后，中國(guó)開(kāi)始重視新聞發(fā)布制度的建立，5年來(lái)，政府主動(dòng)發(fā)布信息方面還有哪些缺陷？

    王旭明：政府主動(dòng)發(fā)布信息就是跟謠言賽跑，但有些人在意識(shí)上跟不上，還是舊觀念，結(jié)果就成了當(dāng)謠言走出家門(mén)時(shí)，你才開(kāi)始穿襪子；當(dāng)謠言跑在大街上時(shí)，你才走出家門(mén)；當(dāng)謠言深入骨髓時(shí)，你才主動(dòng)發(fā)布正確信息，但那時(shí)已經(jīng)有些晚了。

    新京報(bào)：中國(guó)的新聞發(fā)布制度應(yīng)該如何完善？

    王旭明：我覺(jué)得以新聞發(fā)言人為核心的新聞發(fā)布制度的建立還需要一整套相配備的體系建立起來(lái)。

    比如，國(guó)外的新聞發(fā)言人是一個(gè)部門(mén)首長(zhǎng)的助理，參與很多決策制定和會(huì)議。同時(shí)，他們有一套新聞發(fā)布的班子。

    新京報(bào)：教育部的新聞辦有多少人？

    王旭明：4人。而在國(guó)外一個(gè)地方教育局的新聞發(fā)言人配備的班子可能就有一二十個(gè)人。國(guó)外新聞發(fā)言人甚至還要化妝，美容，有自己的換衣間。這些國(guó)內(nèi)都沒(méi)有。

    新京報(bào)：在中國(guó)，教育部對(duì)新聞發(fā)言人有哪些支持？

    王旭明：我做新聞發(fā)言人可以列席一些重要會(huì)議，若論級(jí)別，可能是不能參加的，作為教育部新聞發(fā)言人，就可以參加，這是政治待遇上的提高吧。

    新京報(bào)：你給自己5年的新聞發(fā)言工作打多少分？

    王旭明：60分吧。（記者 郭少峰）