上課形式靈活多樣 內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際
如今,在云南師范大學(xué),從大一到大四都開設(shè)了“形勢(shì)與政策”課,每學(xué)期16個(gè)課時(shí),4年共有128個(gè)課時(shí)。這門課的內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際,以傳統(tǒng)時(shí)事政策教育為主,拓展出“校風(fēng)校訓(xùn)”、“禁毒防艾”、“就業(yè)指導(dǎo)”、“心理健康”4個(gè)板塊,深受學(xué)生歡迎。
“形勢(shì)與政策”課是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地。但在推進(jìn)的過程中,也出現(xiàn)了一些難題。3年前,云南師大在進(jìn)行這門課程教學(xué)時(shí),國(guó)內(nèi)外發(fā)生什么大事,就組織什么樣的專題講座。這樣的課程安排很被動(dòng),教學(xué)方式單一,還無法保證完成學(xué)時(shí);而一些貼近大學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容,卻又沒有課時(shí)保證。
如何解決這個(gè)矛盾,用好用活128個(gè)課時(shí)?在探索過程中,云南師范大學(xué)構(gòu)建了以傳統(tǒng)時(shí)事政策教育為主干,拓展出4個(gè)板塊的“大形勢(shì)政策課”框架。為使每個(gè)板塊都能做實(shí),學(xué)校在社會(huì)發(fā)展學(xué)院設(shè)置了教研組,整合校內(nèi)外的資源集體探討、攻關(guān),編寫教材。在4個(gè)板塊的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步衍生出與“形勢(shì)與政策”主干課程有很強(qiáng)關(guān)聯(lián)的專業(yè)課、必修課、選修課、專題課課程群,由此形成一套特色教學(xué)模式。
“國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的傳統(tǒng)時(shí)事教育是這門課程的主干?!鄙鐣?huì)發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)羅文說。學(xué)校開設(shè)了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”、“理性愛國(guó)”等30多個(gè)既緊扣國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),大學(xué)生們又迫切想了解的專題,深受大學(xué)生喜愛。
生活在云南,云南的形勢(shì)如何,尤其是就業(yè)形勢(shì)怎樣?云南師范大學(xué)通過讓學(xué)生了解云南省情,了解云南的就業(yè)形勢(shì)和政策,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,掌握就業(yè)技巧,真正貼近學(xué)生實(shí)際。
一門覆蓋全校學(xué)生,從內(nèi)容到形式都發(fā)生很大變化的課程,實(shí)施難度很大。云南師大原來的時(shí)事課教學(xué)主要由社會(huì)發(fā)展學(xué)院承擔(dān),涉及心理健康或就業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容的由其他部門承擔(dān),由此形成“各自為政,各管一塊”的格局。開設(shè)了“大形勢(shì)政策課”后,學(xué)校整合各部門資源,成立了“形勢(shì)與政策”課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,每年投入15萬元支持這門課程的改革,編寫校本教材,開展集體備課,共同組織實(shí)施教學(xué)。
新的格局適應(yīng)了這門課,學(xué)科交叉性強(qiáng),教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、變化快,師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)多元等現(xiàn)狀;同時(shí),還加強(qiáng)了各職能部門及相關(guān)教學(xué)實(shí)體、學(xué)院的橫向聯(lián)系,既有較大的機(jī)動(dòng)性和實(shí)用性,又充分發(fā)揮了各教學(xué)單位和教學(xué)人員的潛力和優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生4年需完成128個(gè)課時(shí),被設(shè)置為5個(gè)學(xué)分,實(shí)行學(xué)年考核制,每學(xué)年考核一次,計(jì)入成績(jī)??己说姆椒ㄒ察`活多樣,如進(jìn)行開卷考試、寫論文報(bào)告等,深受大學(xué)生們歡迎。
本網(wǎng)站的信息及數(shù)據(jù)主要來源于網(wǎng)絡(luò)及各院校網(wǎng)站,本站提供此信息之目的在于為高考生提供更多信息作為參考,由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化,敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。