去年11月至今年3月，教育部學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會對直屬高校學(xué)風(fēng)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、基本職能、制度建設(shè)、工作設(shè)想等進(jìn)行了專題調(diào)研。調(diào)研結(jié)果表明，各高校認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》、《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》、《關(guān)于樹立社會主義榮辱觀  進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意見》等文件精神，70%左右的高校建立健全了學(xué)風(fēng)建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，55%左右的高校制定了專門規(guī)章制度，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，各高校主要采取了四項舉措。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位。各高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作由主要領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門、各院系齊抓共管。53所高校設(shè)有學(xué)風(fēng)建設(shè)專門機(jī)構(gòu)，其中許多高校新成立專門的學(xué)術(shù)道德建設(shè)委員會、學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會；一些高校賦予了學(xué)術(shù)委員會新的職能；有的將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入師德建設(shè)和學(xué)校精神文明建設(shè)體系。大連理工大學(xué)等一些高校新成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會；華中師范大學(xué)將科研誠信管理領(lǐng)導(dǎo)小組更名為華中師范大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會，由紀(jì)檢監(jiān)察、科研、教務(wù)、研究生管理等部門領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)受理對該校師生員工的科研不端行為的舉報和處理。

　　二是制度健全，措施有力。許多高校修訂完善了學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度和實(shí)施辦法，出臺了學(xué)校懲處學(xué)術(shù)不端行為的基本準(zhǔn)則與實(shí)施細(xì)則，制定了規(guī)范學(xué)術(shù)研究行為的條例。中國海洋大學(xué)出臺了《哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)道德規(guī)范（試行）》、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意見》；浙江大學(xué)出臺了《學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范》以及《人文學(xué)科類研究生學(xué)術(shù)規(guī)范》、《理學(xué)類研究生學(xué)術(shù)規(guī)范》等學(xué)科門類的研究生學(xué)術(shù)規(guī)范；北京外國語大學(xué)出臺了《學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會章程（試行）》、《科學(xué)研究行為規(guī)范及管理辦法》等。一些高校出臺了加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)硬性指標(biāo)，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）把學(xué)風(fēng)建設(shè)工作列入領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核與有關(guān)部門業(yè)績考核；南京農(nóng)業(yè)大學(xué)制定了科學(xué)合理的學(xué)術(shù)評價與不端行為處理辦法，將違規(guī)行為記錄作為教師科技管理、人事管理、研究生管理中的重要依據(jù)，約束師生的學(xué)術(shù)行為；中國政法大學(xué)嚴(yán)肅查處研究生學(xué)位論文不端行為，每年都有一些學(xué)生因此不能如期畢業(yè)。部分高校從規(guī)范教師職務(wù)職稱的評定入手，加大違規(guī)懲處力度。同濟(jì)大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)等出臺制度對有違反學(xué)術(shù)道德行為的教師在職稱評定等方面實(shí)行“一票否決”制。東北大學(xué)由校內(nèi)外各學(xué)科專家組成教師聘任學(xué)術(shù)評議委員會，負(fù)責(zé)對學(xué)校各級崗位人選進(jìn)行學(xué)術(shù)評議，向校教師聘任委員會提出學(xué)術(shù)評價意見。

　　三是依托學(xué)術(shù)委員會，建立了良好運(yùn)行機(jī)制。許多高校在實(shí)際工作中主要依托學(xué)術(shù)委員會解決學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的一些問題。1/3以上高校將學(xué)術(shù)委員會作為負(fù)責(zé)咨詢并指導(dǎo)本校學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)的職能機(jī)構(gòu)。有的高校在校學(xué)術(shù)委員會下設(shè)立專門機(jī)構(gòu)。北京大學(xué)專設(shè)學(xué)術(shù)道德委員會，負(fù)責(zé)評估學(xué)校學(xué)術(shù)道德方面的方針、政策和存在的問題，接受舉報，對有關(guān)學(xué)術(shù)道德問題進(jìn)行獨(dú)立調(diào)查，并向校長提供明確的調(diào)查結(jié)論和處理建議；山東大學(xué)在校學(xué)術(shù)委員會下設(shè)立學(xué)部學(xué)術(shù)委員會，負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)維護(hù)工作。部分高校還建立良好的工作機(jī)制，明晰工作程序。中國人民大學(xué)對學(xué)術(shù)違紀(jì)問題的處理流程為相關(guān)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)初步調(diào)查核實(shí)情況，提出初步評議意見提交校學(xué)術(shù)委員會，校學(xué)術(shù)委員會組織專門小組進(jìn)行評議、做出甄別鑒定，并根據(jù)結(jié)果提出處理建議，最后學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定作出處理。東北師范大學(xué)通過“學(xué)院教授委員會—學(xué)校學(xué)術(shù)委員會—學(xué)校黨委和紀(jì)委” 三級組織處理學(xué)風(fēng)問題。南京大學(xué)的工作機(jī)制為：由學(xué)術(shù)委員會委托辦事機(jī)構(gòu)受理舉報、調(diào)查取證、組織鑒定委員會進(jìn)行鑒定，辦事機(jī)構(gòu)向?qū)W術(shù)委員會匯報調(diào)查和鑒定結(jié)果，學(xué)術(shù)委員會全體會議討論并作出結(jié)論性意見后向全校公布。

　　四是創(chuàng)新評價制度，形成良好學(xué)術(shù)環(huán)境。改革科研評價方法、完善評價指標(biāo)體系，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前學(xué)術(shù)界的一些不良傾向。有1/3的高校正在制定與完善各項考評和評價體系，努力將學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求變成“實(shí)招”、“硬招”。武漢大學(xué)改革職稱評審辦法，推行代表作制度，杜絕以科研成果“量”的要求作為職稱評審唯一依據(jù)，同時改革成果評價辦法，杜絕急功近利的學(xué)術(shù)取向；華中科技大學(xué)改革教學(xué)和科研績效評價體系，改變傳統(tǒng)以論文為主的指標(biāo)體系，建立更加科學(xué)、合理的評價指標(biāo)體系和教學(xué)、科研經(jīng)費(fèi)劃撥體系，以此引導(dǎo)教學(xué)科研人員的職業(yè)行為；東北師范大學(xué)提出要將學(xué)風(fēng)建設(shè)和建立以質(zhì)量為核心的評價機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中實(shí)施獎勵制度，對學(xué)術(shù)風(fēng)氣良好的教師進(jìn)行精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，并且建立規(guī)范的群眾監(jiān)督機(jī)制，鼓勵教師對人才選拔、職務(wù)晉升、評優(yōu)評獎等過程進(jìn)行監(jiān)督。許多高校還提出完善科研項目評審、學(xué)術(shù)成果鑒定程序，強(qiáng)化申報信息公開制、異議材料復(fù)核制、網(wǎng)上公示制和接受投訴制度，增加科研管理的公開性和透明度。吉林大學(xué)等高校通過開展學(xué)術(shù)規(guī)范與論文寫作等知識講座，積極開展學(xué)術(shù)規(guī)范的宣傳與教育。許多高校還通過各種有效途徑和形式，充分發(fā)揮校內(nèi)報刊、電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，提倡學(xué)術(shù)自律，倡導(dǎo)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)，營造以遵守學(xué)術(shù)道德為榮、以違反學(xué)術(shù)道德為恥的學(xué)術(shù)環(huán)境。